■本报纸的内部记者：江金专业的专业可以自由选择，我们的博客经过了全面培训，三分之一以上的学生有机会遵循合并培训的道路...福丹大学已正式启动了教育和教育改革版本3.0版的概述。以通识教育和本科培训系统“ 2+X”标记的2.0版标记。坦率地说，富丹学校执行副校长陈Yan说。他说：“大学的核心功能是对才华的培训。这项改革的主要目的是将“干细胞类型”的原始和创新人才与该国紧急需要的创新人才融合在一起，为杰出和创新的人才创建独立的培训系统。”将“专家”转换为“项目”和“ SO被称为“干细胞”的才华ISIT的才能，是指互动的创新才能，这些才能不断扩展DS人类对自然和社会法的理解，解决关键问题并直接有助于提高新的质量生产力。 “其中，一个非常惊人的措施是将“专业人士”转换为“项目”。陈阳说，哈达（Hudang）在2025年为新生建立了120个新的培训项目的日报。他说，作为一个新的基本基本单位，新的项目将比一个项目或一个单位或更多单位，一个学生，并且将是一个新项目，并且将是一个单位或更多部门的项目。协调和更新，并为学生提供独立构建知识结构的能力。具体而言，这些元素可以分为两类：“垂直”和“水平”。 VertICAL项目与基础研究开发的发展基础研究深深相关。像人文和社会科学一样，数学，物理，化学，奎米卡，生物学和临床医学。 Rongtong拥有与该主题相关的基本单位，从本质上为Benbo Rongtong建立了以学术为导向的培训模型。医学发展，采用脊柱教师的方法。水平项目的重点是为交叉整合开发创新的人才，共有53个项目。 Fudan大学的外语已经建立了8个针对“外语+计算机”程度的计划。通过艺术与科学的交集，艺术与技术的交集，文学与社会的融合以及文学和医学的融合，人文和社会科学的创新发展趋势“始终是新的，旧的根源和新爆发，”。"Chen Yangdicho. The establishment of the" high "of the research and research connection of the researchIntegrated ón links these 120 projects with the design of the "four integration" system. Chen Yang transmitted Chinese science daily that the general framework of the Hudang reform could be summarized by "2+x+and". The Micro Project (course) and "and" project emphasize the integration and innovation of students, establish an innovative competence training “工业疗法”的系统和螺旋周期的科学研究。Y和学生需要从四个不同方面进行人才培训的底层。例如，您可以就业“整合基础和研究”，以赢得本科，硕士培训和博士学位。 “霍顿大学学术事务办公室主任Linwei说：“基础研究与融合旨在培养最佳人才，反向设计项目培训计划，并收集，收集，收集并支持学校的各种资源。”一方面，我已经解释了这项研究。整个学校都采用了课程代码，以根据困难来区分阶段，实现跨学科，跨学科，跨学科，跨学科，跨学科，跨学科，跨学科，跨学科和跨学科的互动以及选择和选择和资源共享。 “铁杆”科学能力通过艰难的课程。这是前三个不同项目之间的第四种模型（“高级步骤”）。 cHen Yang说：“这就像在道路上开车一样。学生可以通过坡道或准时进行动态旅行。“您可以在不同的道路之间转移或改变。”我解释说。“我解释说。要完全开放Fudan“ High”大学，将为2025年的大学生提供一个渠道，为大学的主要类别中的专业范围内的专业范围内的差异，无论是在整个部门的范围内还是在整个部门中进行过渡，无论是转移还是在科学上进行自由。为了允许杰出的老师重返领奖台，这项改革还考虑了其​​他培训才能，例如人才老师，他所说的“老师”，“老师”，就像人才培训中心一样，开始的开始老师说，培训中心说，“ Lreform的点和最后点是教育质量。在“专家”转换为“项目”的过程中，不可避免地会产生许多对教育和教育的要求，并且必须由T提供。校园里的各自的人。 “”“学术界的领导者”，“高级科学研究人员教导”，“行业的导师都以“行业”的方式“……所有这些关键字都指向了目的。在这项改革中，霍丁试图通过中等减少“数量”来提高“质量”，并强调老师可以说实用的话，并且学生可以真正在课堂上得到一些东西。 “学校确保教师在“政策”和“激励措施”方面提供高质量的课程。 “另一方面，陈阳提出，教师在教学和研究职位上的年度课程的最低数量是四个单位建立的，这使教师仔细地创建了“黄金课程”。清楚地确认，长期教师任命一致，人力资源培训责任是40％，以及在“双重优先研究”中，是1个阶级的培训，这是1个阶级的1次竞争。学校还将建立与特殊教育有关的几个项目，以奖励为教育和教育做出杰出贡献的教师。同时，学校实践“两种压力”：信用和水压班级。通过优化课程系统，大学成绩，高级基本课程和“三个”技能课程来优化“水课程”并提高质量，从而改善实验，实践和实践培训，同时减少学生的一般信用要求。据此，学生可以在本科阶段进行高级研究机构或科学研究。我们记得加入研究团队。 “福丹大学是最早鼓励大学生独立实施大学生的国家大学之一。”林维补充说：“它进一步促进了'主题研究所和其他模型，为教师和学生，并利用项目来促进学术创新，并鼓励更多一线科学研究人员在本科生中发展学术创新能力。”